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概   述

1什么是自闭症?

2013年5月出版的美国《精神疾病诊断准则手册第五版》(DSM—Ⅴ)将自闭症(或孤独症,Autism)定义为发病于儿童早期的以社交沟通障碍和局限兴趣及刻板行为为两大核心症状的精神发育障碍。发病率男女比例约为3:1~4:1,女孩症状一般较男孩严重。

2自闭症的核心症状有哪些?

自闭症的核心症状主要分为三大类:
1. 社会交往障碍:不能进行社会交往、不能建立伙伴关系、依恋关系的缺乏、社会互动和情感方面的困难等。
2. 沟通及交流障碍:沟通动机较弱、语言发展的迟缓或缺陷、语言应用能力的障碍、语言的重复、语言的声韵调及节律方面的异常等。
3. 局限兴趣及刻板行为:刻板或重复躯体运动、坚持常规或使用仪式化的语言或行为模式、兴趣狭窄、持续关注物体某一特定部分等。

3自闭症应该进行哪些干预措施?

自闭症儿童综合康复技术以自闭症干预为核心,通过感官知觉、社会交往、沟通交 流、情绪行为管理、认知训练等五大功能模块逐步解决自闭症的社会交往障 碍、沟通交流障碍和情绪行为问题这三大核心障碍,使其更好地适应社 会。五大功能模块具体干预措施:①感官知觉: 多感官教室、听觉统合(滤波治疗、定向治疗、移频治疗)、视听统合(动感视频、 脑电波诱导)等训练;②情绪行为管理: 情绪诱导、情绪行为调节、情绪行为干预;③社会交往: 生活自理、早期社会适应行为、虚拟现实社交沟通;④语言沟通: 辅助沟通AAC、前语言沟通技能、早期语言干预;⑤认知训练: 注意力训练、记忆力训练和观察力训练等。

4影响儿童自闭症预后的因素有哪些?

随着干预手段的提高,儿童自闭症的预后在不断的改善,关键取决于以下几种因素: ①自闭症患病严重程度:有语言交往能力、智商在 70以上者预后较好;至学龄期人物交往性语言、智力严重低下、或伴有明显脑气质损害者预后较差。 ②干预的时机:自闭症儿童的最佳干预时机在三到六岁左右, 错过最佳干预时机的患儿预后较差。③干预的模式:科学正确 的现代化干预模式,有利于自闭症患儿的预后。④干预者水平高低: 专业的治疗师可根据儿童的不同表现制定科学的治疗策略,注重效果而非墨守理论,分析、创新才能有利于 自闭症的预后。⑤家庭教育:自闭症儿童的干预最理想的是随时随地 关注儿童的表现进行教育和干预,因此良好的家庭教育有利于自闭症的预后。

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概   述

1什么是智力发育迟缓?

答:智力发育迟缓是由某些疾患或其他因素导致中枢神经系统损伤或未能得到正常发育,表现为大脑功能发育障碍或迟缓的一种状态。又称智力低下,在医学多称“精神发育不全”。其特征是智力低于正常,表现为学习和社会适应的障碍。

2哪些原因会造成智力发育迟缓?

根据致病原因发生在该儿童出生前、出生过程中或者出生以后,智力发育迟缓的致病因素可以分为产前因素、产程因素和产后因素。

自闭症的核心症状主要分为三大类:
1、染色体异常,如唐氏综合征、猫叫综合征等;
2、代谢性异常,如苯丙酮尿症、半乳糖血症等;
3、孕期不利因素,如母体在孕期受到药物、疾病、情绪压抑、内分泌遗产以及烟酒、辐射的侵害。

产中因素包括早产、低体重、产伤窒息等情况。

产后因素包括疾病、伤害、环境不良、营养不良、教育缺失等等,会导致儿童智力发育落后。

此外,还有很大部分儿童找不到确切的致病原因。

3.如何检测是否存在智力发育迟缓?

对于新生儿以及较小婴儿智力是否正常较难判断,常用方法是分析有无致病因素,如家族遗传、 孕产期问题,通过分析判断找出智力发育迟缓的“高危儿”。

对于出生一段时间后的儿童,可以从以下几个方面来观察:吞咽和咀嚼困难、有喷射状呕吐、面容和体态异常、运动和语言发育落后、对环境的反应性差、多动、感知觉缺陷、情绪和情感体验异常、尿味异常等。当上述情况发生时, 家长应当设法进一步排除或证实智力发育迟缓,即进行智力测验。

5针对智力发育迟缓儿童的早期干预包括哪些方面?

6岁以前是智力发展的关键期,是学习的最佳时机,在这个时机给儿童提供刺激最容易获得反应。因此,智力发育迟缓儿童的干预越早越好,最好在3岁以前就开始。早期干预的目的是促进智力落后儿童潜在能力的发挥并掌握一定的知识技能,主要包括以下几个方面: 1、认知能力:对于幼儿来说,认知能力通常表现为适应性行为,即感知(视、听、触、嗅、味觉等)、摆弄物体、手眼协调、使用简单工具、解决简单问题等对物体的反应能力。
2、言语语言:智力发育迟缓儿童往往不开口、不反应、不会模仿语音,甚至长时间停留在某个语言发育阶段(如只会叫爸爸妈妈,或者只会说单词句等)。反过来,言语语言发育迟缓将进一步影响儿童智力的发展,因此言语语言是智力发育迟缓儿童早期干预的重点和难点。
3、个人——社会行为:指儿童的生活自理能力和与他人交往的能力。对智力发育迟缓儿童的交往行为不能抽象地训练,必须通过故事、儿歌、实际情景,一点一滴地教,一步一步地帮助,才有可能使他们学会在社会环境中正确地与人交往。

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