/b/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/b/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有布、布袋、大布袋，笔、铅笔、拿铅笔，冰、溜冰、溜冰鞋，堡、汉堡、吃汉堡，板、黑板、写黑板，包、书包、背书包。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/b/的构音。
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/m/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/m/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有帽、帽子、厨师帽，毛、毛衣、穿毛衣，蜜、蜜蜂、采蜂蜜，猫、小猫、三只猫，帽、礼帽、戴礼帽，米、玉米、玉米穗，梅、梅花、腊梅花。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/m/的构音。
/d/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/d/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有蛋、蛋糕、吃蛋糕，钓、钓鱼、钓鱼竿，灯、灯笼、红灯笼，蝶、蝴蝶，地、雪地，袋、布袋、糖果袋，店、商店、饮料店。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/d/的构音。
/h/是声母构音时第一阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/h/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有画、画笔、拿画笔，滑、滑雪、滑雪场，花、花朵、花瓣，喝、喝水、喝饮料，蝴、蝴蝶、蝴蝶飞舞，花、花环、戴花环。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/h/的构音。
/p/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/p/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有爬、爬山、爬山坡，苹、苹果、苹果树，泡、泡泡、气泡，牌、路牌、指路牌，篷、斗篷、魔斗篷，炮、鞭炮、放鞭炮。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/p/的构音。
/t/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/t/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有汤、熬汤、甜汤，糖、糖果、棒棒糖，汤、喝汤、拿汤勺，套、手套、戴手套，套、耳套、戴耳套，糖、糖果、吃糖果。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/t/的构音。
/g/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/g/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有鼓、大鼓、鼓手，瓜、南瓜、南瓜灯，果、果子、吃果子，糕、蛋糕、偷蛋糕，歌、唱歌、圣诞歌。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/g/的构音。
/k/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/k/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有卡、卡片、贺年卡，烤、烤肉、烤肉串，卡、贺卡、写贺卡，壳、龟壳、乌龟壳。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/k/的构音。
/n/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/n/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有鸟、小鸟、两只鸟，鸟、鸟窝、两只鸟，南、南瓜、大南瓜，脑、电脑、玩电脑，年、新年、过年了，奶、牛奶、喝牛奶。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/n/的构音。
/f/是声母构音时第三阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/f/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有房、房子、小房子，风、风筝、放风筝，蜂、蜜蜂、采蜂蜜，蝠、蝙蝠、蝙蝠飞。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/f/的构音。
