
“逐字增加句长法-模仿”主要要求患者从模仿发长音过渡到自行发长音。患者首先模仿康复师发长音以及多个短音,然后在康复师逐步撤销各种提示的情况下发音,最后在没有任何提示的情况下能够自行发音,逐步提高言语状态下的句子长度和短音数。


“逐字增加句长法-朗读句子”主要训练患者快速跟读、正常跟读句子的能力。康复师根据患者能力选择适当的内容和句长,通过学一学、练一练和玩一玩,让患者以不同的速度跟读句子。
言语构音:适用于所有存在汉语声母构音障碍的患者,主要表现为在用口语说话时声母发音不清楚,经常出现发音错误、发音歪曲、发音遗漏的现象,以致影响到他人对其所表达语言的理解。
言语嗓音:为言语嗓音障碍人群所专门设计的一套针对专门言语嗓音障碍的课程,包括呼吸、 发声、共鸣三大系统的训练部分。其中,呼吸系统的训练是帮助患者建立正确的腹式呼吸方式,提高 言语呼吸支持能力,促进呼吸与发声功能的协调。发声系统的训练是帮助患者建立正常的音调、响度 和音质水平,使患者的嗓音基频、强度达到正常范围内。共鸣系统的训练是帮助患者建立正确的口、 鼻腔共鸣聚焦能力,建立正常的共鸣状态。
可适用于所有言语有障碍(如清晰度差、不流畅、音调响度异常等)的患者。
“逐字增加句长法-模仿”主要要求患者从模仿发长音过渡到自行发长音。患者首先模仿康复师发长音以及多个短音,然后在康复师逐步撤销各种提示的情况下发音,最后在没有任何提示的情况下能够自行发音,逐步提高言语状态下的句子长度和短音数。
“逐字增加句长法-朗读句子”主要训练患者快速跟读、正常跟读句子的能力。康复师根据患者能力选择适当的内容和句长,通过学一学、练一练和玩一玩,让患者以不同的速度跟读句子。