/p/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/p/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有爬、爬山、爬山坡，苹、苹果、苹果树，泡、泡泡、气泡，牌、路牌、指路牌，篷、斗篷、魔斗篷，炮、鞭炮、放鞭炮。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/p/的构音。
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/t/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/t/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有汤、熬汤、甜汤，糖、糖果、棒棒糖，汤、喝汤、拿汤勺，套、手套、戴手套，套、耳套、戴耳套，糖、糖果、吃糖果。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/t/的构音。
/g/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/g/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有鼓、大鼓、鼓手，瓜、南瓜、南瓜灯，果、果子、吃果子，糕、蛋糕、偷蛋糕，歌、唱歌、圣诞歌。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/g/的构音。
/k/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/k/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有卡、卡片、贺年卡，烤、烤肉、烤肉串，卡、贺卡、写贺卡，壳、龟壳、乌龟壳。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/k/的构音。
/n/是声母构音时第二阶段需要学习的音位。通过主观评估，可以快速了解/n/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有鸟、小鸟、两只鸟，鸟、鸟窝、两只鸟，南、南瓜、大南瓜，脑、电脑、玩电脑，年、新年、过年了，奶、牛奶、喝牛奶。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/n/的构音。
