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基本简介

早期语言:专为语言训练所设计的一套专门课程,分为家、商店、动物园、学校、交通、医院六个 主题,涵盖了儿童日常生活中经常会接触到的人、事物及场景。每个主题又细分为多个单元,每个单元 包括四个核心词语,有认识、探索、沟通三种学校形式。其中,“认识”主要是利用丰富的图片素材帮助 儿童认识物体,“探索”主要帮助儿童了解不同生活场景中物体的功能和用途,“沟通”主要是让儿童在常 用句式中练习使用词语,帮助儿童进行词语应用。

辅助沟通:扩大性和替代性沟通(Augmentative and Alternative Communication,AAC),对于具有严重语言理解或表达障碍患者,在面临暂时或永久的损伤、活动限制、及生活参与限制时,提供必要的沟通补偿方式。AAC训练最终目的是为个体更有效率地从事多种沟通。

适用对象

适用于中重度语言发育迟缓的患者,特别是那些不能用口语表达自己需要的患者。

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相关康复课件共有:67
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本版式主要用于表示词语:“汉堡、西瓜、米饭”。

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本版式主要用于表示动宾词组:“吃汉堡、吃西瓜、吃米饭”。

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本版式主要用于表示句子:“我吃汉堡、我吃西瓜、我吃米饭”。

24

本版式主要用于表达或学习句式:【你/我/他+喜欢/不喜欢+动物】,例如:“他不喜欢苍蝇,我喜欢蚊子。”动物有“蚕宝宝、蝴蝶、蟑螂、蚊子、蜜蜂、苍蝇。

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本版式主要用于表示或学习句式:【你/我/他+想要+买+零食】,例如:“我想要雪饼,我想要买雪饼。”零食有“瓜子、蛋糕、布丁、棒冰、雪饼、果冻。

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本版式主要用于表示或学习钟表时间:“一点钟、二点钟、三点钟、四点钟、……、十一点钟、十二点钟。”

28

本版式主要用于表示或学习星期概念:“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。

29

本版式主要用于表示或学习时间概念:“上午、中午、下午、晚上”,并对应着具体钟表时间和具体事件,例如“上午上学、中午休息、下午写作业、晚上睡觉。

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本版式主要用于表示或学习时间概念:“八点钟、十点钟、十二点钟、二点钟、四点钟、六点钟”,并对应着具体的事件,例如“下午四点钟游戏。

31

本版式主要用于表示或学习n、l、g开头的字或词,例如“你、垃圾桶、果冻。”

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