注意是心理活动对一定事物的指向与集中，是儿童认知活动的基本条件,培养儿童的注意力是至关重要的。注意稳定性指的是同一对象或同一活动上注意所能持续的时间 , 只有具有良好的注意稳定性，孩子才能专心进行学习或者训练。本课件通过心理学中常用到的注意力训练法---划消游戏来激发孩子的训练兴趣，本课程可以增强儿童的注意稳定性。
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注意广度也叫注意范围。注意广度的扩大，有助于儿童在同样的时间内输入更多的信息，提高学习效率，使儿童能够更好地适应周围世界。注意转移的训练主要通过游戏的形式来进行。本训练包含星宝宝睡觉、宝贝不哭、变色龙变变变三个游戏,每个游戏分为三级难度，随着游戏难度的增加，儿童需要不断的拓展注意广度，以关注到更多目标物以完成游戏任务。本课程的学习，有助于拓展儿童的注意广度。
注意转移指的是有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。生活中，有时为了顺利完成某项复杂的活动，注意中心需要在不同对象间的迅速往返转移。注意转移的训练主要通过游戏的形式来进行。本训练包含小蜜蜂采蜜、鸟妈妈喂食、小白兔拔萝卜三个游戏,每个游戏分为三级难度，随着游戏难度的增加，儿童需要不断的转移注意以完成游戏任务。本课程的学习，有助于增强儿童的注意转移能力。
注意分配是指在同一时间内把注意有效的分配到不同的对象上，注意分配的能力是在后天的生活实践中得到训练发展的。注意分配是儿童思维训练的重要部分，有良好的注意分配能力的儿童往往能更高效的完成学习任务，更好的发挥出潜能。注意转移的训练主要通过游戏的形式来进行，游戏分为三级难度，随着游戏难度的增加，游戏中儿童分别需要照料不同数量植物，由于每株植物的成熟期不同，儿童需要通过良好的注意分配...
顺序观察法是根据一定的规律进行有次序的观察。当几种观察对象外形特征不十分明显，而又要求找出它们之间的细微差别时，就可以用顺序观察法按部就班地进行观察比较。顺序观察法主要包括6大板块的内容：头尾、大小、远近、左右、上下、局部与整体。每个板块都包含了学一学和玩一玩两个环节。通过本课程的学习，儿童学会有顺序的进行观察活动。
特征观察法是认知模块中观察力训练的入门课程。观察是一种有目的的知觉活动，由于可能会存在观察目的性不强的问题，所以在观察时首先要明确目的，明确要观察的对象。特征观察法就是根据事物的典型特征进行观察，通过提问增强儿童观察的目的性。本课程主要包括动物、水果和人物3大板块的内容，各个板块都包含了学一学、找一找和玩一玩三个环节。学习逐步深入，难度循序渐进。通过本课程的学习，儿童可以进行...
视觉分割法是指在观察对象较复杂又无序的情况下，将观察对象分割成几个部分（如两个或四个象限），然后分别对各个部分进行观察比较的方法。视觉分割法主要包括交通工具、生活用品和动物3大板块的内容，各板块都包含了学一学、拼一拼和玩一玩三个环节。通过本课程的学习，通过拼图练习进一步加深对视觉分割法的认识，用想象的横竖线条来分割图形，学会用该方法进行观察活动。
插图观察法是根据观察的特点，采用生动有趣的插图来训练观察的持久性和概括性，从观察对象中发现其内在联系。插图观察法主要包括动物故事和人物故事两大板块的内容，各板块都包含了学一学和玩一玩两个环节。通过丰富的动物故事和人物故事，吸引其对插图进行观察。本课程内容相对来说较难，在其它方法训练完成之后进行该方法的训练。
运动记忆是指对运动动作和完成动作过程的记忆，它是记忆发生的第一阶段，儿童多在出生几个月就表现出运动记忆的能力。再认和再现是记忆提取的两种主要方式。本课程中动作记忆的训练内容主要是训练儿童对手部，脚部以及全身动作的记忆能力，通过再认和再现两种提取方式，加强儿童有意记忆动作的能力。在训练难度上，通过干扰项的不断增加以及目标选项的增多来增加难度。通过本课程的学习，儿童可以有意识的进...
“情绪记忆”是记忆发生的第二个阶段。研究表明，不同的记忆在个体发生的时间不同，它们的出现有一定的时间顺序，情绪记忆出现在六个月左右，在运动记忆之后。从另 一个角度讲，个体记忆的范围和广度随着年龄不断地扩大；记忆保持的时间则不断增长，具体表现在再认和再现两方面的时间不断增长。
