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基本简介

认知课程根据认知能力发展的规律,分为启蒙知识训练和基本认知能力训练两部分。启蒙知识训练主要包括认识颜色、认识形状、建立数概念、建立时间概念、建立空间概念、认识物体的量等六项内容;基本认知训练包括注意力训练、观察力训练和记忆力训练。各训练单元遵循人们的认知和学习的特点,内容呈现分为学习、练习和游戏三个部分,形式多样,循序渐进。认知训练丰富了人们的早期知识,培养了儿童认识事物的能力,有利于脑功能的开发,能有效促进思维的发展,对儿童全面发展具有不可估量的铺垫作用。

适用对象

广义上可适用于所有认知患者,主要可针对智障患者、听障患者、学习困难患者与注意力涣散或缺陷患者等等。

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相关康复课件共有:8
认识里外

里外是比较容易掌握的一种空间关系。里外包括学一学、指一指和排一排三个部分。学习逐步深入,难度循序渐进,从2个物品的里外分布最终过渡至5个物品的里外分布。通过本课程的学习,可以区分里外的概念,并能按要求对物品进行里外排序。

认识上下1

上下是最容易掌握的一种空间关系。上下1包括学一学、指一指和排一排三个部分。学习逐步深入,难度循序渐进,从2个物品的上下比较最终过渡至5个物品的上下比较。通过本课程的学习,可以区分上下的概念,并能按要求对物品进行上下排序。

认识上下2

上下是最容易掌握的一种空间关系。上下2包括学一学、指一指和排一排三个部分。与上下1 不同的地方在于,渗透了物体间上下的相对概念,如同一个物体它既可以位于一个物体上方,也可以位于另一个物体下方。学习逐步深入,难度循序渐进,从2个物品的上下比较最终过渡至5个物品的上下比较。通过本课程的学习,可以区分上下的相对概念,并能按要求对物品进行上下排序。

认识前后1

前后是继认识上下之后,空间概念中较易理解的部分。前后1包括学一学、指一指和排一排三个部分。学习逐步深入,难度循序渐进,从2个物品的前后比较最终过渡至5个物品的前后比较。通过本课程的学习,可以区分前后的概念,并能按要求对物品进行前后排序。

认识前后2

前后是继认识上下之后,空间概念中较易理解的部分。前后2包括学一学、指一指和排一排三个部分。与前后1 不同的地方在于,渗透了物体间前后的相对概念,如同一个物体它既可以位于一个物体前方,也可以位于另一个物体后方。学习逐步深入,难度循序渐进,从2个物品的前后比较最终过渡至5个物品的前后比较。通过本课程的学习,可以区分前后的相对概念,并能按要求对物品进行前后排序。

认识旁边和中间

旁边和中间具有相对性。本课程包括学一学、指一指和排一排三个部分。学习逐步深入,难度循序渐进,从物体间的相对位置到具体某一物体所处位置的相对性,帮助区分旁边和中间的概念,并能按要求对物品进行排列。

认识左右1

形成正确的左右概念具有一定难度,既要能够从主体,也要能够从课题角度去判断物体的左右方位。左右1包括学一学、指一指和排一排三个部分。学习逐步深入,难度循序渐进,从2个物品的左右比较最终过渡至5个物品的左右比较。通过本课程的学习,可以区分左右的概念,并能按要求对物品进行左右排序。

认识左右2

形成正确的左右概念具有一定难度,既要能够从主体,也要能够从课题角度去判断物体的左右方位。左右2包括学一学、指一指和排一排三个部分。与左右1 不同的地方在于,渗透了物体间左右的相对概念,如同一个物体它既可以位于一个物体左边,也可以位于另一个物体右边。学习逐步深入,难度循序渐进,从2个物品的左右比较最终过渡至5个物品的左右比较。通过本课程的学习,可以区分左右的相对概念,并能按要求...

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