初级、中级、高级康复师均是我们内部对在职康复师的一种职称上的评级，一般通过专业理论和实践技能培训后，经过考核进行认定的，均具备独立接诊及训练的能力。三者主要区别在于：从业年限、从业经验、管理能力、掌握技能等的不同...

其他疾病,其他类型

很多父母希望在孩子面前树立威信，或者认为对孩子不应该“客气”，从而经常使用严厉的口气，这样对孩子的语言发展影响非常大。首先，会让孩子在父母面前有话不敢说，这样就失去了锻炼语言的主动性。其次，孩子会变的有话不会说。...

其他疾病,语言

根据每个孩子的情况不同选择不同的训练方式，例如注意力难以集中的孩子比较适合一对一训练，而对于指令完成较好的，情况类似或是互补的孩子可以采用集体课的方式进行。

其他疾病,情绪行为

孩子说话太多和孩子所处的年龄阶段有一定关系。3岁左右孩子听说能力已经有了很大发展，所以孩子在三四岁时相对于之前更喜欢说话，这属于正常现象。另外，说话太多还和孩子的个性有很大关系，性格外向大胆，自然好说。孩子什么事...

其他疾病,语言

儿童多动症（又称注意缺陷多动障碍，Attention Deficit Hyperkinetic Disorder ，ADHD）是最常见的儿童期精神障碍之一。  多动症的核心症状：注意障碍、活动过度、行为冲动...

其他疾病,情绪行为

儿童一般行为障碍是指不会给个体心理发展造成严重的影响，但会给儿童心理发展和教育带来较多的麻烦，严重时也会影响到身体发育或形成不良的性格、习惯的行为障碍。 常见的一般行为障碍包括吸吮行为、咬指甲、恐惧、过度依赖、退缩...

其他疾病,情绪行为

康复部是日托式的，每天的课程安排如下：7:50到达康复中心，17:00离开康复中心；其中包括晨检、早操、午餐、一节主题课、午睡、三节区角课、下午加餐、一节个训课，以及家园交流等活动。

其他疾病,其他类型

这个要根据孩子的年龄和语言发展能力来界定，要看孩子在交谈时的反应。儿童对复杂语言不理解时，使用“儿化语”，这样接近孩子语言发展水平，可以促进孩子会话能力的提高。但是，成人使用“儿化语”不能一成不变，当孩子理解某类...

其他疾病,语言

不一定。1小时代表一个完整的康复训练单位。有的孩子障碍程度较轻，或者仅存在一个方面的障碍，则进行1小时/天的康复训练；有的孩子障碍程度较重，或者存在几个方面的障碍，则需根据需要进行2-3个小时/天的康复训练。如：...

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口吃是一种表现为言语节律异常的口语障碍。口吃的特征为频繁地重复或延长声音、音节或单词，或频繁出现踌躇或停顿以致破坏讲话的节律。 一般来说，多数口吃儿童到青少年期或者青年期后口吃现象会自行消失，言语流畅性达到正常状态，...

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